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關于師資隊伍建設規劃方案

作者: 上傳時間:2020-02-26 瀏覽量:334

   
關于師資隊伍建設規劃方案 

     隨著我院辦學規模的擴大和培養實用性人才的需要,加大資隊伍建設的力度,充分發揮廣大教師在辦學過程中的主導作用,是我院實施人才戰略的核心。目前,學院的教師隊伍還存在著數量和質量、知識和年齡結構上不盡合理等問題,因此,加快建設具有我院自身特色的師資隊伍迫在眉睫。 

一、指導思想 

以鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學發展觀為指導,以轉變教育思想和教學理念為先導,按照“崇尚科學,圖變求新”的院訓理念,營造有利于培養人才、吸引人才、留住人才、用好人才的軟硬環境,以培養骨干和引進人才相結合,學歷提升與進修培訓相結合,專職和兼職相結合,優化隊伍與提高素質相結合,用三至五年的時間努力建設一支高素質的教師隊伍。 

二、基本目標和主要任務 

加強師德師風建設,堅持“依法治?!焙汀耙赖轮谓獭毕嘟Y合,促進教師轉變觀念。努力實施“碩士化工程”,提高教師學歷層次,進一步優化教師隊伍年齡結構、職稱結構,不斷提高教師的政治素質和業務素質,建立專業帶頭人和骨干教師機制,制定與教學任務、科研成果、工作業績等方面全方位考核相結合的教師專業技術職務聘用管理制度和教師業績考核制度。建設一支教育觀念新、師德師風好、教學水平高、實踐能力強、科研水平較高的“雙師”素質型的教師隊伍。 

三、建設措施 

1.擴大教師規模,加大師資儲備 

為適應辦學規模的逐步擴大,提高教學質量與水平,主要通過以下措施適度擴大教師規模,加大師資儲備。 

(1)一年內確定每位在職教師的專業發展方向和主攻課程目標,今后的教學、進修、科研創作、學術交流等在既定的目標指導下進行。 

(2)三年內完善專業梯隊和課程梯隊,對每門課程代課教師的數量做大致的規定,原則上每門專業課程的老師應具備講授2至3門課的能力,專業教師總量和公共基礎課教師總量及比例基本符合規定要求,既滿足學院公共基礎課教學的需要,又基本達到上級部門的要求,并形成合理的教學梯隊。 

(3)制定優惠政策,引進高水平的教授和行業專家,充實專業骨干教師隊伍。 

(4)各教學系(部)根據專業的發展要求和師資隊伍現狀,積極引進德才兼備、專業能力較強、適合教學工作的優秀人才充實教師隊伍。接受畢業生和調入教師時,要確定專業發展方向和主攻課程目標,如確屬條件優越而又暫時無法確定的,要求在一年內根據本人所學專業、發展潛力等情況再結合教學實際確定。 

(5)建立相對穩定的外聘教師隊伍,特別是以行業、企業專家、學者為主的兼職或客座教師隊伍。創造條件,發揮其專業建設指導、主持畢業答辯和講座、講學的作用。 

2.加強師資培訓,提高師資水平 

為進一步提高教師教學水平,我院將采取院內院外培訓相結合、引進來、送出去等方式加強師資培訓,提高師資水平。 

(1)加強教師崗前培訓教育 

對于非師范院校畢業的教師和非教師崗位調入的教師,學院要依托省里有關部門對這些教師進行《高等教育法》、《高等教育學》、《高等學院教師職業道德》等崗前培訓,經考核合格后,方可取得教師資格。 

(2)加強對青年教師的指導 

學院將利用雙向選擇辦法對助教以下職稱的教師進行指導,指導教師一般為副教授以上,指導期限為半年到一年。 

(3)加強教師的學歷教育 

由于學院建校時間短,教師的學歷基本上以大學本科為主,這已不能適應我院的發展需要,所以,加強教師的學歷教育也是提高師資水平的一個重要方面。學院在安排學歷進修、學術交流、考察等方面給予一定的政策傾斜。 

(4)加強教師外語水平和計算機應用能力的培訓 

教師外語水平和計算機應用能力的提高以自學為主,為加強教師兩項能力的提升,學院可組織短期培訓或講座輔導。 

(5)加強教師教學、科研能力的培養 

A.學院鼓勵教師在完成學年教學工作量且教學效果良好的前提下外出參加實踐鍛煉和學術會議等,并在師資培訓方面要充分發揮對口援助交流的合作院校的作用。 

B.學院每年將預算一定的經費,用于教師的培養、學術交流等。各教學系(部)要根據教學需要,結合教師本人的教學態度、教學效果等各方面的情況進行有計劃的安排。 

(6)結合本院專業情況,加強與國外有關大學的合作,加強教師與國際同行的交流與合作。 

(7)加強教師的自我培訓,各教學系(部)要制定教師的自修計劃,強調教師的自我培養。 

(8)充分發揮教學指導委員會的作用,在選聘教師、專家教學、科研、骨干教師的選拔、培養等方面把好關。 

3.建立專業骨干教師機制 

學院將在專任教師中按15%的比例選拔、培養骨干教師。對他們的培養要立足于高標準、高要求。 

4.加強“雙師”素質型隊伍建設 

能否建成“雙師”素質型的師資隊伍,是高職院校教育成敗的關鍵?,F階段,“雙師”素質的基本含義是:教師在具備大學本科及以上學歷的基礎上,既有較高的教學水平,又具有豐富的實踐經驗。除教師應按標準努力從事教學、科研工作,積極申報評聘相應的教師系列的職稱,還應大膽實踐,提高實踐技術,主動聯系職稱申報工作。學院予以大力支持并在政策上體現。 

5.對調入教師教學能力考核的規定 

(1)各系(部)對調入學院工作的教師要做好認真的考察,在確認其各方面條件基本符合學院的有關規定,且具有較強的教學能力后,再向教務處提交評聘教師的申請報告,同時提交教師的個人簡歷、最后學歷的畢業證書、學位證書、科研成果、獲獎情況等原件和復印件一份(復印件由教務處審查后留存)。 

(2)教務處在接到教學單位的申請后,會同學院教學指導委員會對該教師的有關材料進行審查,隨后和有關人員及同行教師對教師教學試講進行評價;教學內容必須是來院主講課程的內容。除了進行30分鐘左右的教學展示外,或按需要講課內容及相關學科的問題對該教師進行一些必要的提問,時間約為20分鐘左右。教研室、院領導經過談話,詳細了解調入教師的全面情況。 

(3)聽課人員聽課后,進行討論研究并作出結論性意見。 

(4)教務處和系(部)向擬調教師所在單位調查并同意后,院長辦公會研究決定。 

(5)除特殊情況,一般采取試聘的辦法,試聘期半年或一年,試聘期間,經過考核,如確實能勝任工作,辦理調動手續。 

6.專業技術職務低職高聘和高職低聘 

(1)對象 

本辦法適用于學院在職教師 

(2)低職高聘 

符合下列條件的教師可以低職高聘: 

具有良好的政治思想品德和良好的師德修養,忠誠于教育事業,模范履行教師職責,為人師表,教書育人,治學嚴謹,勇于改革創新,團結協作,樂于奉獻。   

①助教聘講師 

除思想政治條件外,還必須具備以下條件: 

A任現職3年以上,講授過兩門課程,教學效果好,每年完成足額工作量,任現職以來,教師業務考核兩次獲得優秀。 

B在省級以上刊物發表論文三篇以上或在省級以上單位發表論文兩篇。 

C在國家級出版社正式出版一部作品。 

②講師聘副教授 

除思想政治條件外,還必須同時具備下列條件: 

A任講師3年以上,已獲碩士學位,講授3門課程,教學效果好,每年完成或超額完成額定工作量,任現職以來,教師業務考核3次獲得優秀。 

B在省級以上刊物發表論文4篇以上或在省級以上刊物發表作品兩篇以上。 

C在國家級出版社發表兩部作品。 

D在實踐教學方面有突出成績。 

③副教授聘教授 

除政治思想條件外,還必須同時具備下列條件: 

A任副教授3年以上,已獲碩士學位,講授3門課程,教學效果好,每年均完成額定工作量,任現職以來,教師業務考核3次獲得優秀。 

B在省級以上刊物發表論文5篇以上至少有一篇是國家級專業論文。 

C在國家級出版社出版15萬字以上的教材或論著。 

D在實踐教學方面成績突出。 

低職高聘教師期限為一年,聘用期間對教師進行不定期考核,作為續聘和解聘的依據。聘任期間享受實際聘任職務工資、代課費等。如聘用一年后,教師的業務考核仍為優秀,且有兩篇以上的論文在省級以上刊物發表或有擔任主創的作品在省級以上單位展出則再續聘一年,如達不到以上要求,則不在續聘。 

(1)高職低聘 

屬下列情況之一者實行高職低聘: 

①教師業務考核連續兩年為基本稱職   

②上年度教師業務考核為不稱職的 

③取得副教授以上專業職務任職資格后,連續2年無科研教研成果的。 

高職低聘的期限為一年,聘用期間將對教師進行不定期考核,作為解聘和續聘的依據。聘任期間享受實際聘任職務的工資、代課費等。如聘用一年后,教師的業務考核為稱職以上,具有一定的科研、教育成果,則解聘低職聘原職。 

(4)程序 

①低職高聘、高職低聘每年評審一次,在教師業務考核時進行。 

②申請低職高聘教師須填寫申報表,由所在教研室、教學系審核后提出意見,報學院教務處,教指委評審,院長辦公會審定,最后由院長向授聘教師頒發聘書。 

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