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計算機科學系教師工作條例

作者: 上傳時間:2020-02-26 瀏覽量:192

    為適應高等教育教學改革的需要,加強教師隊伍建設,增強全體教師的工作責任心,穩定教學秩序,提高教學水平和教學質量,根據《中華人民中共和國高等教育法》和《中華人民共和國教師法》,結合我校實際情況,制定了《計算機科學系教師工作條例》,從而教學工作管理更加科學化、規范化,使教師明確在承擔各項教學任務中的職責。增強全體教師教書育人的責任感,加強教師隊伍的建設。
第一章 教師德修養及教書育人

第一條 教師應擁護中國共產黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,熱愛祖國,忠誠人民的教育事業。

第二條 教師的職業決定了教師始終處于為人師表的地位,是學生的楷模和表率。因此教師要自尊,自愛,不斷地自我修養,自我教育,在行為意識上時時注意講文明,守紀律,努力踐行“以身作則,為人師表”,不斷塑造為人師表的形象,進而以更高的理想人格自勵,而不要菲薄自己的職業。

第三條 教師必須積極承擔教學、科研任務,服從工作需要,努力完成本職工作。

第四條 教師應當刻苦鉆研,勇于創新,在教學實踐中,積極開展教學思想、教學內容、教學方法和手段的改革,努力提高教學質量。

第五條 教書育人、嚴謹治學。教書育人是教師基本職責。教師在整個教學過程中,結合教學對學生進行政治思想和品德教育,既要關心、了解、引導學生,又要對學生嚴格要求,嚴格考核,嚴格管理。

第二章 任課資格

第六條 新任教師原則上均須經過擬開課程各教學環節的系統訓練,如輔導、答疑、習題課、討論課、實驗課、教學實習等。

第七條 按照擬開課程教學大綱的要求,較熟練地掌握課程的全部內容、重點和難點,熟悉并掌握有關的主要參考書及參考資料。

第八條 教師上課前必須寫出擬開課程全部講稿的1/3以上,新開課、開新課必須寫出全部講稿,由教研室選擇一定的章節進行試講,經同行教師評議(不得少于3人),教研室主任同意,系、部、中心主任審核,確定任課資格,報教務處師資料備案。分配教學任務時,宜先安排講授部分章節,確認達到質量要求時,再擔任全部課程的講授。

第九條 開新課的教師應提前一學期向教研室遞交教學日歷、教材和教學實施方案,由教研室組織審查,確認具備開新課的基本條件,提請系主任批準,報教務處師資科備案。

第十條 對已開課程,講授效果差,而又無切實改進的教師,不得擔任新課的主講任務。

第三章 課堂教學

第十一條 課堂教學內容必須嚴格執行課程教學大綱。教學大綱是課程教學的指導性文件,是對教學質量進行評價的主要依據,教學大綱應以全國教材編審委員會和各專業委員會擬定的統一教學大綱為依據,結合我校的具體性質和教學計劃規定的學時數制訂,經系審核后執行。如需更動教學大綱,必須提出申請,報教研室主任和系主任批準。教師在教學中還應了解相關課程的教學大綱,以保證教學內容的銜接和聯系。

第十二條 任課教師要負責選好教材或自編講義。教材內容要求有較高的科學性、先進性,文科教材還應特別注意其思想性。任課教師應明確指定與教材已合的參考書和參考資料。

第十三條 任課教師應按教學大綱規定的內容,根據校歷填寫教學日歷,報院備案。任課教師應嚴格按教學日歷授課,不得隨意取舍教學內容,特殊情況需要變動應經教研室或教學小組討論同意,主管教學院長批準,報教務處備案,并及時通知學生(局部的順序調整包括在內)。

第十四條 任課教師必須認真備課,寫好備課筆記,明確重點和難點。

第十五條 注意更新教學內容,不斷吸收新的學術和科學技術成果,改進教學方法和采用現代化教學手段,對授課所需的教具、掛圖、幻燈和錄相等都要精心設計和安排使用。

第十六條 習題課和討論課應納入授課計劃,安排在教學日歷內,并按習題課和討論課的目的要求認真組織。

第十七條 任課教師在課堂上要做到衣冠整潔,儀表端正,舉止文雅,語言生動、流暢和板書清楚規范。

第十八條 任課教師在課堂上應對學生進行考勤,檢查學生聽課,教育和督促學生專心聽講,遵守課堂紀律,發現問題及時處理。

第十九條 任課教師應嚴格遵守學校規定的作息時間上課、下課,不得遲到或提前下課,兩節連上的課程,也必須按規定保證課間休息,不得自行合并為一大節而提前下課。

第四章 課外輔導

第二十條 課外輔導包括課外答疑、集體答疑、質疑、指導學生閱讀參考書、查閱文獻資料、掌握學習規律和科學的學習方法及作業批改。

第二十一條 課外輔導時要主動了解學生學習中存在的問題、要求和意見,以利于改進教學。

第二十二條 學生作業應全部批改,對錯誤之處要用紅色筆改正或做出標記指明錯誤,不能最后只寫“閱”字、日期或簽名;對無錯誤的作業應打分或寫評語;如每次均全部批改有困難,經教研室研究同意,可采取輪流分批批改的辦法,以便了解掌握全部學生的作業情況。

第二十三條 主講教師應擔負部分作業批改工作,以便從學生的作業中了解講課效果和發現學生學習上的問題,以利于改進課堂教學并加強對學生學習方法的指導。

第二十四條 學生每次完成作業的優劣情況,均應在“教學記錄”中登記打分,作為平時學習成績的主要評分依據。

第二十五條 對完成作業差和不交作業的學生應主動幫助他們提高作業質量,督促他們按時完成作業,并嚴格執行“學生管理條例”中的有關規定,對完成作業情況不符合要求者,不準參加期末考試。

第五章 實驗、實習和社會實踐

第二十六條 教學實驗必須有完整的“實驗指導書”,并在學生進行實驗之前發給學生預習。

第二十七條 指導實驗的教師對每個要指導的實驗都必須試作,以保證實驗課質量。

第二十八條 指導實驗的教師應嚴格要求學生遵守實驗室的有關規章制度和熟悉實驗操作規程。注意培養學生嚴格的科學態度、嚴謹的工作作風和肅靜、整潔、有條不紊的工作習慣。對不能按要求完成的重要實驗,應全部或部分重做,因故缺實驗課的學生,應盡可能提供條件補做重要的實驗。必須認真批改實驗報告,對不合要求的實驗報告,應退給學生重做。

第二十九條 指導實驗的教師對學生在實驗中損壞儀器、設備等行為,應進行嚴肅的批評教育,并負責按有關規定做出處理。

第三十條 指導認識實習、社會調查均應有“實習大綱”和“實習計劃”,對實習的目的、要求、內容、日程安排等做出明確規定,并在實習之前發給學生。

第三十一條 實習期間指導教師不得自行去他地做別的工作或未經主管教學院長批準而讓他人代行指導工作。

第三十二條 各種實習工作結束后一個月內。指導教師應負責寫出實習工作小結,并交教務處一份備案。

第六章 課程設計和畢業設計(畢業論文)

第三十三條 凡第一次參加課程設計指導的教師必須進行試作,并由教研室負責考核,凡未經試作或試作不符合要求者,一律不得擔任指導工作。

第三十四條 課程設計指導教師應在設計開始前準備好“課程設計指導書”和“課程設計任務書”,并發至學生手中。

第三十五條 課程設計指導教師應由該課程的主講教師擔任,指導15~20名學生。其余學生由教研室負責安排指導教師。設計期間未經主管教學院長批準,不得更換指導教師。

第三十六條 課程設計結束時必須答辯、評定設計成績??梢圆扇⌒〗M答辯,也可以全班示范答辯與小組答辯相結合,具體形式由教研室確定。每個答辯組應由3名以上教師參加。參加答辯的教師必須參加過課程設計指導工作。

第七章 學生成績考核

第三十七條 各課程考試的命題要以教學大綱為依據,反映本課程的基本要求,要有較大的覆蓋面和相當的難度。不同教師教同一門課程,必須統一命題,實行A、B卷制。提倡由題庫、試卷庫組題,提倡集體命題。命題教師須提前將筆試的兩套試題及標準答案、評分標準交教研室主任或系主管領導簽字備案。

第三十八條教師在學生復習備考期間,一律不出復習題,亦不得根據考題圈定或暗示復習范圍和重點。

第三十九條 考試、考查課程按執行教學計劃規定為準,如需變動必須經主管教學院長同意報教務處批準??荚嚬ぷ鞅仨毎唇虅仗幇才诺目荚嚾粘瘫磉M行,任何人不得自行變動??疾檎n程的考核工作應在該課程的課表最后一周內進行。

第四十條  監考教師應嚴格考試紀律,提前進入考場,不得無故缺席、遲到或擅自離開考場,不得做與監考無關的事,不得與學生交談或對學生進行暗示,以保證良好的考風和嚴肅的考紀。發現學生作弊應立即制止,并在考試后立即按有關程序上報處理,不得隱瞞或自行處理。

第四十一條 學生考卷應由該課主講教師批改、如有特殊情況需他人代改,應經主管教學院長同意。學生成績登記表中的“主考人簽名”一欄必須由該課程的主講教師簽名,并對表中的學生考試成績負責。任何人不得代其簽名。

第四十二條 學生考試、考查成績登記表不得有任何涂改,否則無效。上報后任何人不得更改。如確屬錯報必須由院長簽署報告,并附主考教師的書面檢查和有關學生的考卷,經教務處同意后方可更正。但不論理由如何,凡更改一次成績登記表中的記分,均作為一次教學事故處理。

第八章  教學紀律

第四十三條 教師必須按教務處制定的統一課程表進行課堂教學,任何人不得自行變動。特殊情況應經主管教學院長同意,報教務處批準,由教學教務科統一調度。任課教師因公、因病短期內不能上課時,經主管教學院長同意后報教務處備案,由教學教務科辦理調課手續。

第四十四條  教師應認真執行教務處有關加強課堂教學管理的規定,嚴格課堂紀律,按課表規定的時間和地點進行授課,不得隨意變更。不得上課遲到、提前下課和拖堂。

第九章 教學研究及評估

第四十五條  教學評估是檢查教學效果、反饋教學信息、改進教學、提高教學質量的重要手段,每位任課教師的每門課程都必須接受教學評估。教學評估、檢查的形式可以多種多樣,包括學院領導聽課、系領導和同事聽課、教學指導委員會聽課、學生課堂教學質量評估、學生反饋意見等形式。也可采取巡視觀察、隨機聽課、檢查教案、檢查作業、師生座談、問卷調查、測驗測試等方式進行。  

第四十六條  教研室應有組織地進行教學法研討工作,至少每四周應安排教研室或教學小組進行一次教學法研討活動,并將活動內容詳細記錄備查。每學期每位任課教師至少應完成一篇教學法方面的文章(可以是論文,教課總結或心得體會)。教研室應組織教師編寫系統的教學法指導書,以促進講課水平的提高。

第十章 附則

第四十七條 本條例公布前的一切有關教學管理的規定一律有效。與本條例沖突者以本條例為準。

第四十八條 經核實及相關人員確認,教師違反條例規定,每出現一次累計1 分。每學期末軟件系進行統計,對累計超過3分的教師給予批評;累計超過5分的教師扣發獎金;累計超過8分的教師,特別是對屢次出現同類問題的教師,調離教學崗位、通報批評或給以必要的行政處分。

第四十九條  教師優秀地遵守條例規定,每一項記1 分,累計超過5分的教師給予表彰,累計超過8分的教師進行獎勵(若有經費)。特別地每學期末進行學生評教工作,對學生評教排名前兩名的教師給予表彰和獎勵(若有經費)。

第五十條 本條例自公布之日起執行。
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