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會計系網絡授課以來的第二次教研會議

作者: 上傳時間:2020-05-20 瀏覽量:237

    2020年4月13日中午11時30分,會計系全體教師通過微信進行了網絡授課以來的第二次教研會議,會議有兩項議題,一是系主任進行了近期的工作安排,二是各位任課教師就近期學生的到課率等情況進行了匯報,并就授課過程中存在的問題提出了解決措施,會計系全體教師參加了此次會議,會計系主任佟威主持了此次會議。
    首先,佟威主任進行了近期工作安排,一是布置了2020年全國稅務技能大賽(行業賽)的參賽任務,該項賽事由王鑫、劉釗翔老師帶隊負責。二是安排了2020年山西省職業院校教學能力大賽事宜,由楊子俊老師負責,杜倩老師輔助配合。
    會議的第二項內容是各位任課教師就目前的網課授課情況進行了發言:
     王鑫:會計班學生到課情況較好,極為個別學生存在僥幸心理,偶爾出現缺勤,對策是經常公布缺勤名單,提醒與期末成績掛鉤,并且及時反饋班主任。
    楊子?。涸谏险n隨機抽查連麥過程中,平均每節課每個班抽查3-5個同學回答問題,在這個過程中僅有一同學麥克有問題在群里回答了問題外,其他同學都能及時連麥回答問題。通過上次教研會之后進行的改進,在這一階段的課程教學中,感覺學生到課問題明顯好轉,連麥過程中隨機抽查也發現大部分同學都在積極聽課。
    杜倩:通過一段時間的教學,我總結了一些自己的經驗:
    1. 增加課堂教學形式,提升學生興趣
具有良好教學效果的網絡課堂離不開教師精心的設計。教師可以根據網絡教育的特點,進行較為系統的、有針對性的教學設計,充分考慮學生的年齡、知識背景、認知特點、學習需求等諸多因素,從各方面提升學生的學習興趣。
    2. 制定考核制度,嚴格規范學生上課情況
適當制定相關的考核機制,針對學生的課堂表現情況建立起詳細的統計表,明確出勤率加分和扣分細則。此外,應充分利用教學平臺(職教云),隨時隨機地進行點名提問,以考核學生的到課情況。
    3. 增加課堂互動,提高教學水平,吸引學生參與
    實時提問、互動,充分利用網絡教學的開放性、交互性,引導學生學習的主動性,開設師生互動等交互平臺,創設良好的網絡教學情境,充分發揮學生的主觀能動性,吸引學生參與到網課中來。
    最后,佟主任總結了此次會議,鼓勵大家向網課授課效果好的教師學習,繼續強化網課授課效果。


會計系
2020年4月15日

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